El Autismo es una  condición de origen neurobiológico (  no se trata de una enfermedad ) que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en la comunicación e interacción social y la flexibilidad del pensamiento y / o de la de la conducta. 

La falta de formación actualizada y falta de herramientas o personal del sector sanitario en nuestro país hace que muchas personas pasen desapercibidas o mal diagnosticadas. El proceso puede ser fácil o complejo, lento, según la persona. Por eso no se presenta un tiempo estimado para el resultado y cada entrega de diagnóstico debe especificar cada aspecto del espectro para que podamos vivir y trabajar de forma correcta e individualizada. 

Por desgracia no siempre es así y muchos padres o adultos quedan desconcertados sin entender el diagnóstico ni que hacer a después. Estamos trabajando y colaborando con el Govern para mejorar cada sector y vuestra colaboración es muy importante.
 

Cada persona en el espectro es único e irrepetible, Se suele diagnosticar o definir temporalmente a la persona con trastorno generalizado del desarrollo no especificado o sse confunde a menudo con cuadros de ansiedad, timidez, trauma infantil, TOC, TDAH.. cuando la realidad es que estas condiciones o trastornos son parte del espectro o comorbilidad del mismo.

Por esta razón, en Autismo Baleares trabajamos para acelerar el diagnóstico infantil y mejorar el proceso para adolescentes y adultos.

Que pasa después? Hay un proceso de adaptación, aprendizaje y partes de nuestra vida que adaptar.

Puede ser sobrecogedor por la falta de información y entendimiento. Nuestro equipo está para el acompañamiento desde el primer día. Se recomienda realizar una valoración, perfil sensorial y visita a un psicóloga/o especialista para descubrir y saber por donde y como empezar con buen pie.

La atención temprana, colaboración de la familia y una educación o vida laboral con apoyos especificos es crucial.

En Autismo Baleares somos defensores de la neurodiversidad.

¿Y qué es la neurodivergencia?

El concepto actual  se basa en la ciencia. Sabemos a través de estudios de imágenes cerebrales que existen algunas diferencias entres los niños que piensan y aprenden de manera diferente. Esas diferencias aparecen en la forma en que está conectado el cerebro, y en cómo funciona para apoyar el pensamiento y el aprendizaje.

Estos hallazgos pueden explicar la causa del problema de muchos niños que piensan y aprenden de manera diferente. Pero la visión de la neurodiversidad es de normalizar las diferencias y que cada cerebro aporta valores distintos a la humanidad.

Por lo que condiciónes como el TDAH, Autismo no son simplemente variaciónes en el cerebro humano.

Para los niños que piensan y aprenden diferente, la idea de neurodiversidad tiene beneficios reales. Puede ayudarlos (y a sus padres) a entender sus desafíos como diferencias, en lugar de centrarse en las deficiencias. Además, puede aclarar cuáles son los enfoques de enseñanza que podrían ayudar a destacar las destrezas particulares de los niños. Uno de esos enfoques es el Diseño Universal para el Aprendizaje ( DUA ).

Te invitamos a conocer la inclusión, DUA y la neurodiversidad muy de cerca en nuestras charlas y talleres.

Este video de obligada visualización explica en tan solo 6 minutos que cómo sería la enseñanza inclusiva perfecta.

Para todos, con y sin dificultades.

https://www.youtube.com/watch?v=qFKoR7NaxNw

Y si tienes tiempo, el siguiente link es el mejor video para conocerlo a fondo.

https://www.youtube.com/watch?v=MNmsCwsg9hM&t=202s

Hay muchas formas de ver el mundo, de comunicarse, de amar, de divertirse, ahora que lo pienso... yo no bailo como mi madre, ni pienso como mi hermana, no me expreso como mi amiga, soy única, todos lo somos, todos aprendemos diferente.

Por este motivo intentamos mejorar la educación en nuestro país haciendo que las asignaturas universitarias de nuestros docentes incluyan DUA, TEA y diversidad funcional en general. De este modo no dependemos totalmente de los apoyos educativos a diario de la figura de Pedagoga Terapéutica (PT) para el apoyo escolar. En la actualidad escasean las horas necesarias de este servicio y dependemos de ella debido a que el método de enseñanza actual no es inclusivo, ni justo para el grupo general del alumnado.

¿Qué causa el TEA?

En la actualidad, no está determinada la causa que explique la aparición del TEA, pero sí la fuerte implicación genética en su origen.

Un Diagnóstico invisible ...

El TEA no lleva asociado ningún rasgo físico diferenciador (solo se manifiesta a nivel de las competencias cognitivas de la persona y del comportamiento).

TERAPIAS

Los tratamientos terapéuticos son esenciales durante todo el periodo de vida y a cualquier edad, sobretodo la intervención temprana para maximizar sus capacidades y fortalezas.

Como ejemplos importantes de intervención temprana, cabe destacar la hidroterapia o juegos de agua, pasión común para muchas personas en el espectro. El agua es muy reguladora y ayuda a combatir el estrés y la ansiedad que, como efecto rebote, interviene en la calidad del sueño.

Psicología experta en TEA y terapias centradas en la familia con intervenciónes adaptadas.

Las terapias familiares permiten al entorno del niño conocer un conjunto de técnicas y métodos que deben ser puestos en práctica dentro de las rutinas diarias y al jugar e interactuar con el resto de sus compañeros. Es fundamental que los padres aprendan a relacionarse adecuadamente con su hijo o hija.  

De esta forma, existe la posibilidad de mejorar las capacidades y destrezas de los niños con respecto a la interacción social. Es por ello, que los padres tendrán la capacidad de enseñar nuevas destrezas, mejorar el control de los comportamientos problemáticos y ayudar a la comunicación.

Terapia Ocupacional ( TO )

Las terapias ocupacionales se pueden definir como una serie de técnicas que tienen el objetivo de alcanzar una mayor independencia e inserción de los niños en actividades cotidianas. Su objetivo es lograr una mayor participación y ejecución de tareas propias de su edad.

Los beneficios de la terapia abarcan 8 áreas específicas entre las que se encuentran: el juego, el trabajo, la educación, el descanso e higiene del sueño, actividades básicas, participación social, el ocio y las actividades instrumentales. La terapia ocupacional ha registrado importantes avances en las capacidades de los niños con TEA en cada una de las áreas mencionadas y en diferentes niveles. 

Recomendamos que se realice por un/a TO un perfil sensorial para identificar los objetivos y necesidades. 

La integración sensorial como el proceso neurológico responsable de organizar las sensaciones que uno recibe del cuerpo y del entorno, para poder responder y funcionar adecuadamente en relación a las demandas ambientales.

Terapia asistida con animales

Las Terapias Asistidas con Animales pueden resultar muy beneficiosas en personas autistas porque ayudan a los a relacionarse con el exterior y con otras personas gracias a las emociones y a la atención que despiertan. El vínculo entre animales y personas es el punto de partida para trabajar procesos de comunicación, relación y apertura emocional. Las actividades programadas para las sesiones de terapia con animales fortalecen la autoestima, lo cual ayuda a la persona con autismo a ganar confianza y seguridad en sí mismo y su entorno, entrenar su motricidad fina y gruesa, desarrollar habilidades de comunicación y propician escenarios de socialización.

https://www.fundacion-affinity.org/blog/terapias-asistidas-con-animales-y-personas-con-autismo-2019

Logopedia

La logopedia se ocupa de la prevención, evaluación y diagnóstico de posibles trastornos de la comunicación.

 También interviene en aspectos relacionados con la masticación, deglución y funciones orofaciales.                       En definitiva, brinda a las personas con TEA la posibilidad de poder comunicarse. Dada la falta de lenguaje, es necesario establecer un sistema de comunicación alternativo o aumentativo (signos o pictogramas), para que puedan expresarse. 

En el caso de dificultades en la alimentación, muy común en niños en el espectro, es compatible un trabajo conjunto entre logopeda especializado en procesamiento sensorial y terapeuta ocupacional.

Edad recomendada : 3 +

Psicomotricidad

Beneficios... Adquirir una mayor autonomía y apertura a su entorno, alcanzar cierto placer en las relaciones, mejorar su capacidad comunicativa y vivir más relajado y alegre, reduciendo la angustia si existe. 

En las sesiones de psicomotricidad, a través de la relación con el terapeuta y el espacio contenido que ofrece la sala, el niño puede empezar a poner en juego sus emociones, fortalecer el torso y mejorar la postura entre muchos otros beneficios.

Musicoterapia

Finalmente, entre algunos de los beneficios de las terapias en niños con TEA, se destacan los aportes que ofrece la musicoterapia. Un método que contribuye a mejorar los problemas de ansiedad, disminuye el estrés y mejora su conducta en general.

La musicoterapia ha logrado disminuir los niveles de agresividad, ha registrado mejoras en la motricidad fina y gruesa, e incluso ha logrado mejorar la percepción a través de la estimulación de la vista, el oído y el tacto. 

Y nuestra favorita en Baleares....

Hidroterapia

Los beneficios del agua para los niños con autismo

El agua, además de ser un indispensable y preciado elemento asociado a la salud y bienestar humano, es también un muy potente elemento motivador que puede actuar como eficaz tratamiento para diversas patologías de origen neurológico, siempre que se realice siguiendo las directrices de un profesional especializado y con la suficiente adecuación.

En el siguiente enlace encontrareis el resto del articulo de un estudio de Universidad Internacional de Valencia

https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/la-hidroterapia-como-tratamiento-del-autismo

Y el + barato y efectivo... 

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